PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN DESAIN PEMBELAJARAN KIMIA

Dari penilaian kebutuhan, sebuah tujuan diidentifikasi bahwa, pada gilirannya dianalisis untuk menentukan langkah-langkah spesifik yang termasuk dalam tujuan. Analisis tambahan digunakan untuk mengidentifikasi (1) keterampilan bawahan yang harus disertakan dalam instruksi dan (2) keterampilan masuk yang harus dimulai oleh peserta didik. T ak hanya perancang harus menentukan apa yang harus diajarkan, tapi juga karakteristiknya dari peserta didik, konteks dimana instruksi akan disampaikan, dan konteks di mana keterampilan akhirnya akan digunakan. id Kami mengacu pada jenis ini analisis sebagai analisis pembelajar dan analisis konteks. Mereka memberikan rincian yang membantu Bentuk baik apa yang diajarkan dan, terutama, bagaimana hal itu diajarkan. Apa yang perlu kita ketahui tentang orang yang kita instruksikan? Jawaban bervariasi sangat pada pertanyaan ini Salah satu pendekatannya adalah belajar sebanyak mungkin agar instruksi desain paling tepat untuk peserta didik. Namun,